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別再相信沒有根據的說法了！聽洪蘭博士為你破解大腦迷思
洪蘭教授一直常努力於從腦神經研究的關點，
把正確、合乎科學依據的教育態度與理念告訴大眾，
這點真的很值得配服！
今天看到一則中央 社的新聞，提到最近很紅的大腦潛能激發的事情，
洪蘭老師也提到他的想法，
就他的角度而言，與其去想辦法開發，
還不如多閱讀、多思考。
和大家分享這則新聞。
以下新聞轉載自中央社：http://www.cna.com.tw/postwrite/cvpread.aspx?ID=00041656
別再相信沒有根據的說法了！聽洪蘭博士為你破解大腦迷思
(中央社訊息服務20091029 11:06:24)適逢中正大學20週年校慶，校方舉辦校慶系列相關活動， 28日邀請到洪蘭教授以「大腦與學習」為主題演講，以幽默詼諧的口吻，由大腦的神經機制介紹起，逐步講解腦與學習的關聯，把複雜難懂的腦科學研究化繁為簡，整場演講一氣呵成毫無冷場，配合一張張投影片，讓台下爆滿的聽眾笑聲連連、目不轉睛，來不及作筆記，完全被她折服。
為表彰洪蘭教授在心理與認知科學研究領域的專長與對國家社會的影響力，中正大學特敦聘洪蘭教授擔任「中正講座」課程之首席講座。此次辦理「大腦與學習」講座，洪蘭藉由認知心理學的專業，舉出科學的實證，以平易近人的口吻，深入淺出地解說一些慣常的迷思與偏見，傳遞對教育、科學、閱讀領域的思考。例如洪蘭特別強調後天的經驗很重要，你過去的經驗造成現在的你，因此每個人都要為自己的行為負責。她以一張背景模糊掉百分九十，只剩些微線條的圖片讓大家猜是什麼東西，現場所有人卻馬上回答出是蒙娜麗莎，但把這張圖片呈現給非洲人看，他們的回答卻是天南地北。由此可知，同樣的刺激，但是背景不同的人，對同一件事情的解釋會不同。洪蘭亦提出一項有趣的例子，伊莉莎白在她生日當天，在全國找出99位跟她同年同月同日生的人到她面前，其中更不乏有跟她同時辰出生的人，但是他們的命運卻相當迥異，位居「女王」這樣的尊貴地位更只有伊莉莎白一個。由此印證「造命者天，立命者我」，因此洪蘭要大家別再輕信命理師講的話了。
而主動學習比被動學習更有效果，如何充實大腦是能自我塑造的，且無論年紀多大，越用它就越靈活。洪蘭指出，人們常以為成年人的大腦不能改變，因此很多家長忙著將孩子送去「開發大腦」，以為這樣能確保孩子往後的聰明才智，這觀念其實大錯特錯。其實，成人的大腦依然具有可塑性，因為所有的生活經驗都會改變大腦的神經迴路。但若是你每天做千篇一律的事，那麼你的大腦可塑性系統就僵化了，所以「終身學習」的概念是必要也是正確的。此外，洪蘭亦提出「想像力不能超越時空限制」、「創造力可以在生活中培養」，而創造力與閱讀息息相關，只有多看書才能超越時空限制，從別人的眼光看出去，因此「從不同的角度看同一件事情，就是創造」。整場演講，洪蘭不斷用圖片及有趣的例子解說，讓在場人士更加心領神會，直呼其諸多論點受用無窮。
洪蘭畢業於臺灣大學法律系，美國加州大學實驗心理學博士。曾在加州大學爾灣醫學院神經科、聖地牙哥沙克生物研究所擔任博士後研究員。1992年適逢中正大學心理學系成立，她從美國返台跟隨丈夫亦即當時的中正心理所創所所長曾志朗的腳步，以認知心理學、神經語言學、記憶與閱讀歷程、注意力等專長研究領域在中正任教。此後雖離開中正到他校任教，洪蘭仍時常受邀回中正演講，指導該校重點研究領域，並擔任兼任教授，對於中正的教學與學術研究發展可說貢獻良多。
現任中央大學認知神經科學研究所所長，洪蘭教授是認知心理學專家與教育家，也是一位眼光犀利、感覺敏銳、剖析精闢的社會觀察者。有感於教育是國家根本，而閱讀是教育的根本，洪蘭教授在研究、教學之餘，亦積極投入科學生根的活動，策畫、翻譯心理學、生命科學等領域書籍逾四十本，著作擲地有聲、廣受歡迎。近年洪蘭尤致力於閱讀習慣的推廣，曾在臺灣近千所中小學演講，以專業知識與人文關懷，推動教育觀念，報章雜誌更推崇她是許多老師、家長心目中的教育部長人選。
把正確、合乎科學依據的教育態度與理念告訴大眾，
這點真的很值得配服！
今天看到一則中央 社的新聞，提到最近很紅的大腦潛能激發的事情，
洪蘭老師也提到他的想法，
就他的角度而言，與其去想辦法開發，
還不如多閱讀、多思考。
和大家分享這則新聞。
以下新聞轉載自中央社：http://www.cna.com.tw/postwrite/cvpread.aspx?ID=00041656
別再相信沒有根據的說法了！聽洪蘭博士為你破解大腦迷思
知名心理學家洪蘭獲頒中正大學首席講座，赴中正大學以「大腦與學習」為演講主題，深入淺出地解說一些慣常的迷思與偏見，傳遞對教育、科學、閱讀領域的思考。
(中央社訊息服務20091029 11:06:24)適逢中正大學20週年校慶，校方舉辦校慶系列相關活動， 28日邀請到洪蘭教授以「大腦與學習」為主題演講，以幽默詼諧的口吻，由大腦的神經機制介紹起，逐步講解腦與學習的關聯，把複雜難懂的腦科學研究化繁為簡，整場演講一氣呵成毫無冷場，配合一張張投影片，讓台下爆滿的聽眾笑聲連連、目不轉睛，來不及作筆記，完全被她折服。
為表彰洪蘭教授在心理與認知科學研究領域的專長與對國家社會的影響力，中正大學特敦聘洪蘭教授擔任「中正講座」課程之首席講座。此次辦理「大腦與學習」講座，洪蘭藉由認知心理學的專業，舉出科學的實證，以平易近人的口吻，深入淺出地解說一些慣常的迷思與偏見，傳遞對教育、科學、閱讀領域的思考。例如洪蘭特別強調後天的經驗很重要，你過去的經驗造成現在的你，因此每個人都要為自己的行為負責。她以一張背景模糊掉百分九十，只剩些微線條的圖片讓大家猜是什麼東西，現場所有人卻馬上回答出是蒙娜麗莎，但把這張圖片呈現給非洲人看，他們的回答卻是天南地北。由此可知，同樣的刺激，但是背景不同的人，對同一件事情的解釋會不同。洪蘭亦提出一項有趣的例子，伊莉莎白在她生日當天，在全國找出99位跟她同年同月同日生的人到她面前，其中更不乏有跟她同時辰出生的人，但是他們的命運卻相當迥異，位居「女王」這樣的尊貴地位更只有伊莉莎白一個。由此印證「造命者天，立命者我」，因此洪蘭要大家別再輕信命理師講的話了。
而主動學習比被動學習更有效果，如何充實大腦是能自我塑造的，且無論年紀多大，越用它就越靈活。洪蘭指出，人們常以為成年人的大腦不能改變，因此很多家長忙著將孩子送去「開發大腦」，以為這樣能確保孩子往後的聰明才智，這觀念其實大錯特錯。其實，成人的大腦依然具有可塑性，因為所有的生活經驗都會改變大腦的神經迴路。但若是你每天做千篇一律的事，那麼你的大腦可塑性系統就僵化了，所以「終身學習」的概念是必要也是正確的。此外，洪蘭亦提出「想像力不能超越時空限制」、「創造力可以在生活中培養」，而創造力與閱讀息息相關，只有多看書才能超越時空限制，從別人的眼光看出去，因此「從不同的角度看同一件事情，就是創造」。整場演講，洪蘭不斷用圖片及有趣的例子解說，讓在場人士更加心領神會，直呼其諸多論點受用無窮。
洪蘭畢業於臺灣大學法律系，美國加州大學實驗心理學博士。曾在加州大學爾灣醫學院神經科、聖地牙哥沙克生物研究所擔任博士後研究員。1992年適逢中正大學心理學系成立，她從美國返台跟隨丈夫亦即當時的中正心理所創所所長曾志朗的腳步，以認知心理學、神經語言學、記憶與閱讀歷程、注意力等專長研究領域在中正任教。此後雖離開中正到他校任教，洪蘭仍時常受邀回中正演講，指導該校重點研究領域，並擔任兼任教授，對於中正的教學與學術研究發展可說貢獻良多。
現任中央大學認知神經科學研究所所長，洪蘭教授是認知心理學專家與教育家，也是一位眼光犀利、感覺敏銳、剖析精闢的社會觀察者。有感於教育是國家根本，而閱讀是教育的根本，洪蘭教授在研究、教學之餘，亦積極投入科學生根的活動，策畫、翻譯心理學、生命科學等領域書籍逾四十本，著作擲地有聲、廣受歡迎。近年洪蘭尤致力於閱讀習慣的推廣，曾在臺灣近千所中小學演講，以專業知識與人文關懷，推動教育觀念，報章雜誌更推崇她是許多老師、家長心目中的教育部長人選。
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補充一下好了。
之前在本平台的影片區裡，
也分享了洪老師在桃園演講的完整影片，
內容很相近，和大家分享一下。
影片網址：http://cwreading.ning.com/video/cong-nao-shen-jing-kan-pin-ge
另外，
親子天下雜誌也有將洪老師的演講另外編輯、剪輯出版成一書一DVD，
相信對有興趣的老師、家長，也一定很有收獲。
產品：【洪蘭開講】如何提升學習效果？
網頁：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010450518
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